ChatGPT en el Aula
'ChatGPT in the Classroom'
ChatGPT ha arrasado en el mundo, convirtiéndose en la aplicación de consumo de más rápido crecimiento en la historia después de alcanzar los 100 millones de usuarios en solo dos meses. Ese número sigue creciendo con el lanzamiento de la aplicación ChatGPT para iOS, que pone al hiperpotente chatbot en manos de cientos de millones más de personas.
Desafortunadamente para los educadores, muchos de los usuarios más activos de ChatGPT son sus propios estudiantes, un hecho que ha revolucionado el mundo de la educación como nunca antes en solo unos pocos meses.
Gracias a su capacidad para resolver problemas, razonar y producir contenido de larga duración en segundos, ChatGPT ha hecho que los educadores se esfuercen por lidiar con lo que se ha convertido en la herramienta de trampa definitiva de todos los tiempos. Los expertos en IA ya estiman que hasta la mitad de los estudiantes universitarios probablemente están haciendo trampa utilizando la herramienta. Según una encuesta informal del Stanford Daily, un número significativo de estudiantes utilizó ChatGPT en sus exámenes finales este año.
Incluso cuando no lo están usando para hacer trampa, los educadores todavía se preocupan de que ChatGPT se pueda usar para acortar o invalidar las tareas tradicionales que se usan típicamente para educar a los estudiantes. Después de todo, el punto de escribir ensayos o trabajar en problemas para casa es aprender a pensar y razonar profundamente sobre un tema. Cuando ChatGPT se puede usar para superar cualquier obstáculo cognitivo, ¿cómo afecta eso a la eficacia de los planes de estudio típicos?
Por fin ha llegado la era de obtener un doctorado utilizando una aplicación.
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“Las preocupaciones son muy legítimas”, dice Jonathan Choi, profesor de derecho en la Universidad de Minnesota que se especializa en derecho e inteligencia artificial. “Si un profesor asigna una tarea de escritura para casa a un estudiante, se debe asumir que el estudiante usará ChatGPT”.
El dilema, por decirlo suavemente, ha sumido al mundo de la educación en una crisis completa.
Las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York prohibieron inmediatamente ChatGPT. El popular detector de plagio Turnitin lanzó rápidamente funciones de detección de ChatGPT como parte de su suite de software utilizado por miles de educadores. Los profesores tomaron medidas por su cuenta, reprobando a los estudiantes directamente cuando se descubría que estaban usando la herramienta.
¿El único problema? Ninguna de estas reacciones impulsivas funcionó realmente.
Las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York revocaron la prohibición de ChatGPT después de la protesta de que era miope y difícil de hacer cumplir de manera consistente. Turnitin fue criticado después de que una investigación del Washington Post encontrara que la detección de ChatGPT no funcionaba de manera consistente y malinterpretó a estudiantes inocentes. Un profesor de Texas recibió críticas cuando reprobó a varios estudiantes después de hacer mal uso de la IA para detectar contenido generado por ChatGPT.
“Las herramientas de detección no son lo suficientemente precisas como para confiar en ellas, especialmente cuando se imponen sanciones académicas a los estudiantes, y las herramientas de detección pueden ser derrotadas de diversas maneras”, dice Choi. “Si los instructores prohíben ChatGPT pero no tienen medios para hacer cumplir la prohibición, los estudiantes deshonestos que ignoran la regla tendrán una ventaja sobre los estudiantes honestos”.
“Si no puedes vencerlos, únete a ellos”. Esa parece ser la estrategia que están siguiendo los educadores, algunos de los cuales han estado adoptando ChatGPT, modelos de lenguaje grandes y herramientas de AI generativas desde el principio.
Ethan Mollick, profesor de la Escuela de Wharton de la Universidad de Pensilvania, ha llamado la atención nacional por su abrazo total de las herramientas de IA en el aula. Este año, los estudiantes en la clase de Mollick tienen que usar herramientas como ChatGPT. Y ha reinventado su plan de estudios desde cero, incluso adoptando una política de AI como parte de su programa de estudios.
“La verdad es que probablemente no podría haberlos detenido incluso si no lo hubiera requerido”, dijo Mollick a NPR. Ahora, sus estudiantes usan ChatGPT y otras herramientas constantemente mientras realizan tareas, aunque se les exige que revelen cómo usan la IA en su trabajo. Ve aprender a usar las herramientas y superar sus desventajas como una “habilidad emergente”.
El tono en los círculos educativos parece estar cambiando a medida que más educadores adoptan enfoques como el de Mollick. De hecho, cuando el canciller David Banks anunció que la prohibición de ChatGPT en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York se revertiría, su declaración sonaba notas que eran bastante contritas:
“El miedo y el riesgo inmediato pasaron por alto el potencial de la IA generativa para apoyar a estudiantes y profesores, así como la realidad de que nuestros estudiantes participan y trabajarán en un mundo donde comprender la IA generativa es crucial”.
Eso no significa que adaptarse a la nueva tecnología sea fácil, dice Choi. Se necesitarán cambios significativos rápidamente en el aula, cambios que interrumpirán los negocios habituales de muchos educadores.
“Los educadores necesitan evaluar a los estudiantes en un entorno donde se pueda controlar el acceso a ChatGPT (por ejemplo, exámenes orales o exámenes supervisados), o necesitan aceptar que los estudiantes utilizarán ChatGPT y adaptar sus tareas y exámenes en consecuencia”, dice.
Logan Kugler es un escritor de tecnología independiente con sede en Tampa, FL, EE. UU. Ha escrito para más de 60 publicaciones importantes.
